李森等重构数智时代教师跨学科教学素养
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李森等重构数智时代教师跨学科教学素养
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AI 综述
陕西师范大学李森等提出，数智时代的教师跨学科教学素养由跨学科教学知识、能力与情意三个维度构成。 文章称，生成式人工智能解构了分科教学，倒逼教师专业身份重构，教师因此需要建构有机联结的知识图谱、具备人机协同共创的整合能力，并坚守人文守护的伦理自觉。 在发展机制上，文章主张转变教师角色意识并打造教师发展共同体。
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最新进展10月27日 09:00
李森等：数智时代教师跨学科教学素养的内涵重构与发展机制报道时间线
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10月27日
- 人民教育李森等：数智时代教师跨学科教学素养的内涵重构与发展机制
陕西师范大学李森等从演进逻辑、内涵架构与发展机制三方面重构数智时代教师跨学科教学素养，提出其由跨学科教学知识、能力与情意三维构成。文章认为生成式人工智能解构分科教学、倒逼教师专业身份重构，教师需建构有机联结的知识图谱、具备人机协同共创的整合能力并坚守人文守护的伦理自觉。发展机制上强调转变教师角色意识与打造教师发展共同体。
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